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男教师荒男孩子娘深圳小学缺阳刚

  发表日期:2012年11月24日   出处:南方都市报        

从幼儿园到小学,女老师、女班主任、女校长……近日,深圳一网友发帖称,儿子刚上小学一年级,看课程表有11名教师,有9个是女教师,只有2个是男的,连体育教师都是女的,他担心孩子这样下去变成“娘娘腔”。

  连日来,记者走访了深圳8所小学发现,小学教师性别结构比例失衡现象十分突出,其中有6所小学的男教师比例不足三成。南山一所小学37个班级中,23个班上“语数英”全是女教师。龙岗一所学校小学部32名教师仅有两名是男性,而且均为体育教师。据市教育局统计,目前,深圳市小学男教师比例仅为28%。


11月20日下午,在园岭小学,一名男老师在指挥学生排队。
 
  走访中,一些学校已经出现男孩子“娘娘腔”、柔弱、害羞、伙伴里女孩子多等现象。教育界人士和专家认为,教师性别生态失衡已从多方面影响到对孩子健全人格的培养。

  现状抬头低头见的都是女教师

  近日,深圳网友“布衣平民”发帖感叹现在小学咋这么少男教师。他的儿子上小学一年级,看了下发的课程表,11个老师,有9个是女老师,只有2个男老师,连体育老师都是女老师。

  帖子一发出,引起了不少网友关注,有网友深有体会,称儿子上小学三年级了,一直以来除了体育课是男老师,其他都是女老师,小学男老师都成熊猫了。有人则表示担忧,觉得小男孩长时间在女老师教导的环境中成长,会缺失阳刚之气,甚至有的男孩子比女孩子还娇气。

  连日来,记者走访了南山实验学校南头小学部、南山实验学校鼎太小学部、育才二小等8所小学发现,小学教师性别结构比例失衡现象十分突出。

  南山实验学校南头小学部现有96名教师,男教师有18名。该校37个班级中,有23个班级语、数、英任课教师都是女性,也就是说有2/3的班上主科都是女教师。换句话说,一周5天下来,这些班上的学生除了上体育和美术课能见到男教师外,其他时间基本上抬头低头见到的都是女教师。

  南山实验学校鼎太小学部共有64名教师,男教师有14名,占全校教师比例22%。福田荔园外国语小学有114名教师,其中男教师19名,所占比例为17%。

  龙城小学建校已经17年,属于一所老校,现有教师87人,男教师28人,是受访的公办小学中男教师人数最多的学校。校方称是占了建校早的便宜,在招聘男教师上抢占了先机,目前在校男教师平均年龄36岁。这几年,龙岗区新建了多所学校,这些新校能招聘到的优秀男教师已经越来越少。抢手的男教师,俨然已是一种稀缺资源。

  在记者采访的8所小学中有6所的男教师比例不足三成,甚至有的学校男教师比例不足一成。比如龙岗兰著学校小学部教师有32人,其中男教师仅有两人,均为体育教师,有教师笑称,这两名男教师成了“国宝”。

  不少学校校长提到这个问题,一致感叹,小学男老师太少。南山实验学校南头小学部副校长宋鹏君称,学校也希望多补充一些男老师到教师队伍中来,可事实上,每年招考教师,女老师比例很高。学校的选择空间小。男女老师比例失衡很难被打破。

  市教育局统计,目前,深圳市中小学男教师占教师总数的36%,其中,小学男性教师比例为28%。

  隐忧男孩胆小缺乏阳刚之气

  家长刘先生说,很多学校的课堂上“清一色”的女老师,造成孩子的性格趋于女性化,这对他们的性格养成、身心健康不利,如在科技思维和动手能力方面,男老师应占些优势,相应地女老师心细、耐心一些,如果男女老师比例均衡,能使孩子形成更为全面的性格,而不至于缺失某一方面。

  确实,采访中不少学校教师及管理者已经注意到这个问题,尤其小学在职教师男女比例失衡问题在最近几年更加凸显,且发展趋势不容乐观,令教师们也很担忧。

  南山实验学校鼎太小学部女教师李晓艳观察到,男老师带班跟女教师带班学生展现出来的风貌不一样,男教师带的班更阳光,上课学生更敢发言,更敢发表自己的意见,把男孩子带得更像男孩子一些。

  李晓艳特别注重孩子在课堂上的表达能力,她发现不少男孩子在课堂上放得开,一到正式场合就挺害羞、胆小,连上洗手间都缩头缩脑,还有的课堂上连声音都发不出来,这让老师非常着急。

  宝安石岩公学分管小学部的黄校长也证实,小学男教师的数量多少对小学中高段男生性别角色发展有比较明显的影响,有男教师教过的男生比没有男教师教过的男生表现更加勇敢、自信、刚强,尤其是班主任是男性则更明显,他们与学生朝夕相处,日常生活中的每一点片断都对学生进行着教育和影响。他发现学校里缺少男班主任使得培养学生勇气、胆量的教育活动无法开展,导致男生缺乏男性应有的“阳刚之气”。但是现实是小学阶段男教师本来就少,男班主任更成了稀有资源。

  南山实验学校南头小学部6年级班主任邓玉琳认为,我们总是埋怨现在一些男人不像男人,女人又太霸道,其实这真的不能怪孩子,因为他们从小接触的所受到的教育基本上都是女教师,即便有一两个男教师,她发现他们已经被磨得没有棱角了,因为他们必须要耐心、细致,要有责任感与担当,这些对男性来说却是比较大的挑战。

  “男性与女性的视野不一样真的会影响孩子。”邓玉琳发现女人带出来的孩子很小心谨慎,她拿自己的儿子做例子,她明显感觉儿子在女教师占主力的环境下成长,身上阴气过重阳气不足,伙伴里也是女孩子多,意识到问题的严重性后,现在儿子上初中基本让爸爸带。

  采访中,许多小学生表示喜欢男教师,追问原因,称男教师上课比较幽默、轻松、宽容,不像女老师爱偏袒女生,“每次男生跟女生发生冲撞,女老师总让男生给女生道歉,还有男老师布置作业比女老师少。”南山实验学校一名小学生笑呵呵地说。

  南山实验学校(集体)校长程显栋认为,如果男女教师搭配一下就能达到优势互补,小学阶段女教师可以略多一点,合理的比例应该是小学男女教师为4:6,女教师在生活细节方面多关注一下学生,男教师在学生的思维训练方面多投入一些。这样孩子在成长过程中缺憾会少一些。

  罗湖外国语学校初中部负责人郑国麟认为,男教师对男孩特有的行为似乎更宽容,因为他们自己都是过来人。此外,男教师的教学方式与女教师有所不同,研究发现,男教师在上课的时候会讲更多的笑话,语言更简捷,对科学和数学更加重视。

  个案

  一个男生的蜕变

  男教师张陆是该校2(1)班班主任,他们班一共有48名学生,其中男生28人。教师队伍中,除了他外,体育老师也是个男的,这让“清一色”是女教师班级的学生和老师羡慕不已。不少老师觉得,有男教师的班级男孩子走出来的精神面貌就不一样,充满阳刚之气,尤其在操场上活动时最明显。

  张陆毕业5年,他感觉当小学教师最大感受就是工作繁忙,要像居委会大妈一样有耐心。

  这几年来,张陆确实发现个别男孩身上出现女性化特征,比如回答问题扭扭捏捏,喜欢跟女孩子玩、胆小谨慎等等。他印象中有个男孩子的故事非常典型。那是他上届教三年级时,有个男生数学作业没做,问其原因,他却一声不吭,只是低着头。下课后,张陆单独找这个孩子谈,但是不管怎么问孩子都不说,扭扭捏捏。后来张陆找班主任了解到该学生从小生长在单亲家庭,自从父母离异后,孩子父亲从来没有打过电话关心过他。

  知道该学生成长背景后,张陆投入了很多时间来跟这个男孩培养感情,比如知道那个男孩喜欢打篮球,张陆课后就经常约他一起打篮球。2008年张陆买了一辆越野自行车,男孩知道这件事,主动来约张陆周末一起骑单车。毕业之前,班上搞过三分钟演讲比赛,这个男生演讲特别成功,老师都很震惊。在回忆这个男孩的成长过程中,语文老师李晓艳称,不能说是张陆起了很大的作用,但是就是这个阶段男教师的介入触发了男孩内在综合素质,让他在后面能表现那么好。

  昨日,记者回访了这位男生的母亲,她非常感激张陆对她儿子潜移默化的影响,明显感觉儿子性格现在越来越开朗、阳光。

  症结

  小学男教师不好找对象

  为什么小学男教师少?

  南山一所小学陈老师说,小学男教师不好找对象,在深圳教师待遇还算可以,如果是在内地那可能更难找。这是很实在的原因。他曾在内地教过书,女教师一般不愿意找同行,而外面觉得男教师收入低,整天跟小孩子待在一起,没有出息。转眼他入行已经10多年,他母亲是名教师,当初是被母亲逼着报考师范学校,而他的很多同学是为了解决户口问题才报考师范学校。“那时班上男生比较多,能占60%左右,但是后来转行的也多,有转入政府、企业和下海的,说到底还是待遇问题,直到这几年教师待遇和地位才有所提升。”

  小教职业对男性无吸引力

  南山实验学校南头小学部副校长宋鹏君分析,教师这个职业在大家传统想法中可能是墨守成规的,按部就班,缺乏创意,这个可能跟男性性格方面有些不同。还有大家对教师的一个限定,比如老师走到哪里都是一副不苟言笑的样子,老师有特别的职业要求等等,对于男性来说去适应这些条条框框从心里来说难以接受。

  男生觉得小学教的东西太浅,工作没有挑战性,这也是导致男教师紧缺的原因之一。

  待遇偏低难有进步

  此外,小学男教师存在职业上升的瓶颈。比如陈老师在24岁就是南山区小学高级教师,但往上再去评一个中学高级,指标就非常少,全区指标一年可能只有几个,而中学就不一样,它是按比例的,这个评级是跟薪水直接挂钩的。

  “很多老师就愿意去中学,不要说远大前途,而是看得见的前途,最实在的利益。而这些跟公积金、房补是直接挂钩的。”陈老师今年已经36岁,至今未评上中学高级职称。

  南山实验学校南头小学部副校长宋鹏君说,教师整体待遇还是很低,深圳算是不错了,公办小学教师月收入在7000元至9000元之间。

  对策

  师范院校招生性别应合理化

  深圳大学师范学院教育科学研究所所长赵卫建议,要想增加男教师的比例,就应该把好人头关,师范类院校在招生时有意对学生性别合理化,招考时能否向男性倾斜,适当提高男性招考计划,这不存在性别歧视,因为毕竟这关系到下一代教育重中之重,是对下一代教育发展考虑。

  学校在招聘教师时能否采用更多方式,有些师范学校毕业的男生各方面能力很不错,可能面试时语言能力和现场应变能力不及女生,但不一定教课方面不行,可以通过试讲后录取。

  作为教育行政主管部门一旦发现哪些学校男女教师比例失衡特别严重,要进行合理流动调整。

  多叫男家长参加班级活动

  南山实验学校南头小学部6年级班主任邓玉琳称,她最近组织学生进行小论文写作时就发现,男生关注的是太空、航母、航天等军事科技方面的东西,而女生关注是天气冷了为什么眼睛不怕、衣服为什么会缩水、秋天到了树叶为什么是五颜六色的,基本上都是围绕身边一些事。按照她个人的阅读取向,她最多能回答女生提出的问题,对于男生关注的那些她不感兴起,甚至连看都没看过,想都没想过。怎么办呢?幸亏邓玉琳早就意识到这个问题,就请学生家长为导师,

  她调查了一下,上世纪90年代初来深圳的家长基本都是大学毕业,而且班上正好有的家长从事这方面的工作,于是利用每周二综合日,邀请学生家长来做客座导师进行指导。

  小学班主任兼心理学教师陈妍建议,学校对老师的专业培训要加强,要让女教师转变对男孩子的评价标准。此外,多叫男家长参加班级活动,哪怕学校在这方面有所缺失,但是爸爸在家里起作用的话,男孩子女性化是会非常少的。如果学校能有意识调动家长这方面的资源压力就不大。

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